ده کلید برای تقویت روحیه

 

ده کلید برای تقویت روحیه

 

 اهداف احساسات و محدودیت های خویش را بشناسید و با آرامش با آنها برخورد نمایید. خواه از طریق مطالعه , خواه از طریق اندیشیدن و تفکر, سعی کنید بعضی راه های که باعث شناخت شما از خودتان و اینکه چه چیزهایی شما را خوشحال می‌کند پیدا کنید.
ده کلید برای تقویت روحیه
۱- خود را بشناسید
امروزه پیشنهاد سقراط که در قر ن پنجم قبل از میلاد که در آن متنی بر خودشناسی ارایه شد به قوت خود پا برجاست.
اهداف احساسات و محدودیت های خویش را بشناسید و با آرامش با آنها برخورد نمایید. خواه از طریق مطالعه , خواه از طریق اندیشیدن و تفکر, سعی کنید بعضی راه های که باعث شناخت شما از خودتان و اینکه چه چیزهایی شما را خوشحال می‌کند پیدا کنید.
چنانچه به این توصیه عمل کنید , بهتر قادر به کنترل زندگی و مشکلات پیش روی خود خواهید بود.

 

ادامه نوشته

متخصصان راهی برای تصحیح حافظه یافتند

 

متخصصان راهی برای تصحیح حافظه یافتند

18 فروردين 1389

 محققان در بروکلین توانسته اند شاهکار جدیدی را به اتمام رسانند. یک دوز داروی آزمایشی به نواحی حیاتی مغز که خاطرات مشخصی را نگهداری می کنند فرستاده می شود. در این بخشها خاطرات مربوط به روابط عاطفی، دانستنیهای سه بعدی و مهارتهای حرکتی نگهداری می شود.
داروی مذکور فعالیت ماده ای را که مغز ظاهرا برای نگهداری اطلاعات فراگیری شده اش نیاز دارد، متوقف می کند. اگر این آزمایش پیشرفت یابد، می توان جلوی زوال عقل و سایر مشکلات حافظه ای را گرفت.
تابحال آزمایشها تنها بروی حیوانات انجام پذیرفته است. اما دانشمندان می گویند این بخش از سیستم حافظه احتمالاً می تواند عیناً در انسان نیز پاسخ دهد. 
 

آنچه يادگيري را متوقف مي كند

 

آنچه يادگيري را متوقف مي كند

18 فروردين 1389

برای کودکان انجام بسیاری بازی‌ها حتی بازی های رایانه ای امری ضروری است اما بررسی ها نشان می دهد که انجام بازیهای رایانه ای به طور مداوم می تواند سطح یادگیری دانش آموزان به خصوص دانش آموزان پسر را به شدت کاهش دهد.
به گزارش EDUPRESS به نقل از " پی سی ورلد "، Robert Weis یکی از متخصصان روانشناس دانشگاه Denison در اوهایو به تازگی بر روی 64 دانش آموز پسر بین 6 تا 9 سال، تحقیقاتی انجام داده‌اند که نتیجه آن حاکی از کاهش توانایی یادگیری آنها در مهارت های خواندن و نوشتن با انجام بیش از حد بازیهای رایانه ای است .
طبق گفته این روانشناس این نتیجه بدان معنا نیست که والدین باید کودکان خود را از انجام بازیهای رایانه ای تماما منع کنند و انجام این بازیها با حفظ اعتدال می تواند زمینه رشد کودکان را نیز فراهم کند .
وی معتقد است : امروزه بسیاری از کودکان ساعات خارج از مدرسه خود را به انجام بازیهای رایانه ای و وب گردی اختصاص می دهند که عدم رعایت اعتدال در انجام این سرگرمی ها می تواند خسارات جبران ناپذیری به همراه داشته باشد . 
http://edupress.ir/Default,fa-IR,EduPress,Content,NewsDetail,Key,232.aspx

كنكور 89 و ديپلمه‌هاي نظام جديد 84 به بعد

 

كنكور 89 و ديپلمه‌هاي نظام جديد 84 به بعد

23 فروردين 1389

معاون سازمان سنجش آموزش كشور با اشاره به نحوه تاثير سوابق تحصيلي در آزمون سراسري 89، گفت: سوابق تحصيلي براي ديپلمه‌هاي نظام جديد سال‌هاي 84 تا 88 تا ميزان 15 درصد اعمال مي‌شود.

دكتر ابراهيم خدايي اظهار كرد: در راستاي اجراي طرح جديد نحوه پذيرش و گزينش دانشجو مصوب مجلس شوراي اسلامي، سوابق تحصيلي براي ديپلمه‌هاي نظام جديد آموزش متوسطه رياضي فيزيك، علوم تجربي، علوم انساني و علوم معارف اسلامي سال‌هاي 1384، 1385، 1386، 1387 و 1388 كه امتحانات آنان به صورت كتبي و سراسري برگزار شده است، اعمال مي‌شود.

وي با بيان اينكه نمرات تراز شده سوابق تحصيلي ملاك خواهد بود، اظهار كرد: براي بقيه داوطلبان 100 درصد نمره آزمون ملاك گزينش خواهد بود.

معاون سازمان سنجش درباره احتساب سوابق تحصيلي را براي كليه آزمون‌هاي سراسري اعم از دانشگاه‌هاي دولتي، پيام‌نور، غيرانتفاعي و دانشگاه آزاد اسلامي دانست و تصريح كرد: داوطلبان، از نظر تاثير سوابق تحصيلي به دو دسته تطابق و عدم تطابق نوع ديپلم با گروه آزمايشي ثبت‌نامي تقسيم مي‌شوند.

وسايل كمك آموزشي راهي براي يادگيري بهتر

 

وسايل كمك آموزشي راهي براي يادگيري بهتر

17 فروردين 1389

 به كار گيري از وسايل كمك آموزشي موجب مي شود كه دانش آموزان از همه حواس خود جهت يادگيري مطالب استفاده كنند ...

 به گزارش EDUPRESS ، از آنجا كه % 75  از يادگيري مطالب توسط چشم و بينايي ياد گرفته مي شود، اين موضوع باعث شد كه معلمان بيشتري به استفاده از وسايل كمك آموزشي و وسايل بصري روي آوردند. يكي از عللي كه تعدادي از معلمان از وسايل كمك آموزشي استفاده نمي كنند اين است كه فكر مي كنند كه منظور از وسايل كمك آموزشي همان وسايلي است كه فقط به منظور آموزش دانش آموزان و با هدف وسيله كمك آموزشي از قبل ساخته شده مي باشد. ولي اين فكر اشتباهي مي باشد، زيرا با وسايل دور ريختني و مازاد نيز مي توان يك وسيله كمك آموزشي ساخت كه به اهداف مورد نظر درس برسيم. اگر بخواهيم نتيجه تحقيقات پياژه و ساير محققين ارزشمند را در مورد تدريس رياضيات به كودكان، در يك جمله خلاصه كنيم بايد بگوئيم: وسايل كمك آموزشي را به مدارس ببريم. هيچ معلمي نبايد در تدريس رياضيات بويژه در سالهاي اوليه دبستان، بدون وسيله كمك آموزشي باشد. البته بيدرنگ بايد تذكر دهيم كه منظور ما اين نيست كه معلم نمي تواند بدون داشتن وسايل از پيش ساخته و تعيين شده  رياضيات را تدريس كند، بلكه يك معلم در صورتي كه مفاهيم را به درستي درك كند و روش تدريس صحيح داشته باشد، مي تواندحتي از نخودولوبيا و چوب كبريت نيز در تدريس رياضيات استفاده كند.

 http://edupress.ir/Default,fa-IR,EduPress,Content,NewsDetail,Key,204.aspx

وزير علوم از كاهش ميزان پذيرش دانشجو در مقطع کارشناسی خبر داد

وزير علوم از كاهش ميزان پذيرش دانشجو در مقطع کارشناسی خبر داد

23 فروردين 1389

كامران دانشجو گفت: پذيرش دانشجويان كارشناسي در دانشگاه‌هاي بزرگ كشور در كنكور امسال كاهش خواهد داشت و با توجه به جدي بودن خطر زلزله در تهران، وزارت علوم در راستاي برنامه‌هاي دولت، تدابير ديگري نيز براي كاهش جمعيت تهران انديشيده است كه جزييات آن را به موقع اعلام خواهيم كرد.

كامران دانشجو در ادامه افزود: دانشگاه‌هايي كه دور از مركز هستند از امكانات كمتري برخوردارند و استادان براي تدريس در آنها تمايل چنداني نشان نمي‌دهند از همين رو بايد با برخي امتيازات،‌ زمينه حضور آنان را در اين دانشگاه‌ها فراهم كرد.

وي در مورد رتبه بندي دانشگاه‌ها نيز توضيح داد: در ايران نيز همانند ديگر كشورهاي دنيا يك رتبه‌بندي كلي براي سنجش وضعيت علمي دانشگاه‌ها وجود دارد اما تا كنون رتبه بندي رشته‌اي و جزيي تر براي دانشگاه‌هاي كشور ديده نشده است كه انشا الله بزودي آن را نيز به انجام خواهيم رساند.

جزئیات بومی گزینی در کنکور سراسري 89 اعلام شد

 

جزئیات بومی گزینی در کنکور سراسري 89 اعلام شد

23 فروردين 1389

بومی گزینی در کنکور در سالهای اخیر از اهمیت بسزایی برای داوطلبان برخوردار شده است به همین منظور در گزارشی آخرین وضعیت بومی گزینی در کنکور 89 را در گفتگو با معاون سازمان سنجش و مدیر کل دفتر گسترش وزارت بهداشت مورد بررسی قرار دادیم.
شیوه بومی گزینی در کنکور سراسری
ابراهیم خدایی معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور درباره نحوه بومی گزینی و سهمیه بندی کنکور سال 89 گفت: در اعمال سهمیه ها هیچ تغییری نداریم و مانند کنکور 88 سهمیه های مناطق 1، 2 و 3 و همچنین سهمیه های ایثارگران در کنکور سراسری اعمال می شود.
معاون سازمان سنجش آموزش کشور درباره روش بومی گزینی در کنکور سال 89 گفت: بومی گزینی نیز در کنکور 89 به دو صورت اعمال می شود. در صورت اول برای رشته های پرمتقاضی 60 درصد پذیرش به صورت بومی و بقیه به صورت بومی انجام خواهد شد. در مرحله بعدی برای سایر رشته ها بومی پذیری به صورت 80 درصد و 20 درصد آزاد انجام می شود.
 آخرین تغییرات بومی گزینی در رشته های علوم پزشکی
 مدیرکل دفتر گسترش و ارزیابی وزارت بهداشت،‌ درمان و آموزش پزشکی با اشاره به آخرین تغییرات بومی گزینی در رشته های علوم پزشکی به مهر گفت: در 9 رشته علوم پزشکی در کنکور 89 پذیرش صورت می گیرد اما ظرفیت و سقف پذیرش در این رشته ها ثابت خواهد ماند.
دکتر سیدامیرمحسن ضیایی افزود: تغییراتی در بومی گزینی رشته های علوم پزشکی رخ داد و رشته علوم آزمایشگاهی به مجموع رشته های بومی گزینی وزارت بهداشت افزوده شد.
 وی افزود: با توجه به ایجاد رشته های علوم پزشکی و پوشش این رشته ها در همه دانشگاهها، رشته علوم آزمایشگاهی نیز از این پس به صورت بومی پذیرش می شود.
 ضیایی خاطرنشان کرد: سقف پذیرش در رشته هایی که به صورت بومی پذیرش دارند نسبت به کنکور 88 تغییری نمی کند و ثابت خواهد ماند.
 مدیرکل دفتر گسترش و ارزیابی وزارت بهداشت به مهر گفت: قوانین بومی گزینی همچون کنکو 88 خواهد بود و آخرین تصمیمات در این زمینه نیز بر اساس مصوبات قانونی اعمال می شود. تصمیمات در این حوزه با توجه به جنبه های آکادمیک، توانایی دانشگاههای بزرگ و جنبه های عملیاتی اخذ می شوند.
 9 رشته علوم پزشکی پرستاری، مامایی، اتاق عمل، هوشبری، بهداشت محیط، بهداشت خانواده، مبارزه با بیماریها، فوریت های پزشکی و علوم آزمایشگاهی به دلیل وجود این رشته ها در همه دانشگاههای علوم پزشکی در کنکور پذیرش بومی دارند.
  بومی گزینی افزایش نمی یابد
 دکتر حسین نادری منش معاون آموزشی وزیر علوم نیز چندی پیش در دانشگاه بوشهر با اشاره به بحث بومی گزینی در پذیرش دانشجو گفت: بومی گزینی از سال 70 در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح شده است و در حال حاضر نیز 80 درصد دانشجویان به روش بومی گزینی پذیرش می شوند و ما نیز اصرار نداریم این عدد بیشتر شود.

شرايط جديد براي معدل ورود به پيش‌دانشگاهي اعلام شد

 

شرايط جديد براي معدل ورود به پيش‌دانشگاهي اعلام شد

24 فروردين 1389,

 حميد‌رضا حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش گفت: از اين پس ، سقف معدل 14 براي ورود به پيش ‌دانشگاهي برداشته مي‌شود.
تجميع مدارس پيش‌دانشگاهي با دبيرستان‌ها

حاجي‌بابايي درباره حذف پيش‌دانشگاهي كه خبر آن را پيش از اين اعلام كرده بود، خاطرنشان كرد: اين موضوع چه مصوبه مجلس شوراي اسلامي و چه شوراي عالي انقلاب فرهنگي باشد، فرقي ندارد چرا كه در حذف پيش دانشگاهي اختلاف نظري نيست و موضوع اين است كه چه زماني اجرا مي‌شود.

وي گفت: حداقل مدت 6 تا 12 ساله براي تغيير يك برنامه لازم است و اين گونه نيست كه از اول مهر همه چيز را تغيير دهيم اما از سال آينده مدارس پيش دانشگاهي مستقل نخواهيم داشت ؛ مدارس پيش دانشگاهي با دبيرستان‌ها تجميع مي‌شود كه اين نياز به قانون ندارد. پيش از اين، كساني كه معدل زير 14 داشتند ، نمي‌توانستند در مدارس پيش‌دانشگاهي روزانه شركت كنند اما از اين به بعد اين را برمي‌داريم و اين مورد نيز نياز به قانون ندارد.

 

آخرين يافته هاي محققان براي موفقيت دانش آموزان در آزمون

 

آخرين يافته هاي محققان براي موفقيت دانش آموزان در آزمون

25 فروردين 1389,

يكي از مسائل اساسي در زمينه، موفقيت در امتحانات، به روش امتحان دادن مربوط مي شود.اكثر دانش آموزان و دانشجويان بر اين عقيده هستند كه اولين انتخاب در امتحانات تستي، بهترين انتخاب است. در صورتيكه تحقيقات نشان ميدهد كه اين عقيده صحيح نيست. در زير به پاره اي از مسائل كه با استفاده ازتحقيقات روانشناختي به دست آمده اند و برموفقيت درامتحانات موثرند پرداخته شده است.
1. زمان امتحان دادن را طوري تقسيم بندي كنيد كه طي دو سوم از مدتي كه در اختيار داريد به پاسخ دادن به سوالات اختصاص يابد و يك سوم آن را به مرور كردن پاسخها بپردازيد.
2. وقت خود را با فكركردن در مورد سؤالهاي مشكل كه جواب آنها را نميدانيد به هدر ندهيد. درصورتيكه پاسخ سؤالي را نميدانيد، آن را علامت بزنيد و به سؤال بعدي بپردازيد. در پايان مي توانيد به اينگونه سؤالها بيشتر فكر كنيد و احتمالا جواب آنها را بطور صحيح بدهيد.
3. به منظور افزايش تمركز، پس از دريافت برگه سؤالها، ابتدا با برگه اي كه مخصوص پاسخهاست روي سؤالها را پوشانده و سپس شروع به خواندن سوالها و جواب دادن به آنها يكي پس از ديگري نمائيد. اگر پاسخ سؤال اول را دانستيد شروع بنوشتن آن بكنيد، در غيراينصورت به سؤال دوم بپردازيد. بهتراست قبل ازشروع به پاسخ دادن به سؤالها تمام آنها رانخوانيد. زيرا اين امر تمركز شما را كاهش ميدهد.
4. در شروع امتحان خودتان را با اين جمله كه (امتحان سخت است) نترسانيد. بسياري از دانش آموزان در همان لحظه اي كه در حال خواندن سؤال هستند، پيش خودشان زير لب تكرار ميكنند كه اين سؤال سخت است. چنين دانش آموزاني هرگز نمي توانند بطور دقيق به سؤالها پاسخ دهند. بهتر آن است كه در زمانيكه در حال خواندن سؤال هستيد تمام تمركز شما فقط بر روي سؤال باشد.
5. قبل از شروع كردن به پاسخ دادن به هر سؤال، آن را با دقت بخوانيد و سعي كنيد ابتدا دقيقا بفهميد كه چه موضوعي در سؤال مطرح شده است.اعتقاد بر اين است كه حدود پنجاه درصد از جواب در خود سؤال پنهان هست.
6. در صورتيكه سؤال را نمي فهميد، بهتر است از مراقبين جلسه توضيحاتي پيرامون آن بخواهيد. حتي توضيحات بسيار مختصر هم ميتوانند مفيد واقع شوند.
7. در صورتيكه در پايان جلسه امتحان وقت اضافه داشتيد، بهتر است كه جواب سؤالها را مرور كنيد تا اگر اشكالي در آنها وجود دارد پيدا كنيد و آنها را برطرف كنيد.
8. هرگز براي خارج شدن از جلسه امتحان عجله نداشته باشيد. بسياري از دانش آموزان و دانشجويان محتويات كتاب را كاملا فهميده اند اما از آنجائي كه در جلسه امتحان كمي عجله ميكنند نمرات مطلوبي بدست نمي آورند.
از آنجائيكه پاره اي از امتحانات خصوصا در دوره دبيرستان و دانشگاه به صورت تستي برگزار ميشوند، در زير نكات مهم و ضروري پيرامون اينگونه امتحانات ارائه گرديده است.
1. پس از خواندن سؤال ابتدا جواب سؤال را حدس بزنيد وسپس به جوابهاي ارائه شده توجه كنيد. اگر جوابي را كه براي سؤال حدس زده ايد در بين جوابهاي ارائه شده بود، با اطمينان كامل همان را انتخاب كنيد و در پاسخنامه همان را علامت بزنيد.
2. اگر در بين جوابهاي ارائه شده اولين آنها درست بود، به مابقي پاسخها هم توجه كنيد. زيرا ممكن است دربين پاسخها دو جواب صحيح وجود داشته باشد كه يكي از آنها كاملتر از ديگري است.
3. در مورد سؤالهاي مشكل و آنها كه شك داريد، ابتدا جوابهائي كه مطمئن هستيدغلط است را حذف كنيد و سپس به مقايسه مابقي جوابها و انتخاب كاملترين آنها بپردازيد.
4. هميشه به اين موضوع توجه داشته باشيد كه ممكن است پاسخ يك سؤال در ديگري پنهان باشد.
5. گاه گاهي چك كنيد كه مبادا جواب سؤالها را جابجا در برگه پاسخنامه علامت بزنيد.
6. هرگاه لغاتي مانند (هميشه، اغلب، برخي اوقات، هرگز، تنها، فقط، بايد، بطور لازم، بطور كامل، و...) در جمله بكار روند ممكن است معني جمله را عوض كنند. بنابراين هميشه به لغات كليدي و حساس در جملات دقت بيشتري داشته باشيد

راه حل ضرب ذهنی اعداد دورقمی زیر ۲۰ كشف شد

 

راه حل ضرب ذهنی اعداد دورقمی زیر ۲۰ كشف شد

25 فروردين 1389,

با این ترفند ، قادر خواهید بود هر دو عددی ، از 11 تا 19 را بدون استفاده از ماشین حساب، بسرعت در ذهن خود ضرب کنید. ( البته با فرض اینکه جدول ضرب رو خوب بلد باشید ) در این جا به طور مثال 16 × 19 را آزمایش می کنیم.
عملیات : عدد بزرگتر را با یکان عدد کوچکتر جمع کنید . ( یعنی 25 = 6 + 19 ) و در جلوی حاصلجمع صفری قرار دهید (250 ) . سپس یکان دو عد را در هم ضرب کنید و با عدد قبلی جمع کنید . ( یعنی 54 = 6 × 9 و 304 = 54 + 250 ) جواب ما 304 است .
اگر این عمل را چند بار تکرار کنید به راحتی و در دو سه ثانیه می تونید ضرب های دورقمی زیر 20 رو حل کنید